Im Mittelpunkt des Films steht Akt 1, Szenen 1 und 3: Die Hexen treffen sich auf der Heide und prophezeien Macbeth den Machtgewinn und Macbeth steigt in seinen geheimsten Phantasien auf sie ein. Fair is foul and foul is fair. Die junge Schauspielerin Amita Dhiri moderiert das Thema des mächtigen Doppelsinns und entwickelt ihre Auffassung der Hexenfiguren und des Moments, in dem Macbeth zur Beute wird durch kritischen Vergleich ausgewählter Inszenierungsbeispiele und in zwei Theaterproben. Im zweiten Teil werden die Szenen kompakt in einer rasanten modernen Inszenierung gespielt. Der Film, in englischer Originalversion und deutscher Bearbeitung der Moderation, bietet eine hervorragende Hinführung zur Interpretation des lehrplanzentralen Stückes, zur Diskussion unterschiedlicher Wahrnehmungen und zur eigenen Umsetzung im Spiel. Die bilinguale DVD bietet im ROM-Teil umfangreiches Text- und Arbeitsmaterial.

Lernziele:
Der Einsatz der DVD erfolgt in der S2 im Kontext mit den jeweiligen Richtlinien der Länder. Macbeth ist darüber hinaus verpflichtend im Bereich der Zentralabiturthemen für den Leistungskurs Englisch verschiedener Länder. Im Grundkursbereich mehrerer Länder wird ein taster course Shakespeare empfohlen, sodass die Besprechung dieser ausgewählten Szenen exemplarisch erfolgen kann. Der Schüler soll dabei die Problematik der zeitgemäßen Aufführung der Szenen erfassen und durch Vergleich mit den älteren Produktionen die hier vorliegende moderne Version in ihrer Einzigartigkeit würdigen; Verständnis für die unterschiedlichen Probleme und Verhaltensweisen der einzelnen Personen in dieser Situation erwerben; die Aufnahmetechniken am Beispiel ausgewählter Einstellungen beschreiben und ihre Bedeutung für die Gesamtaussage erfassen und würdigen.

Vorkenntnisse:
Da die Szenen 1 und 3, Akt I im Mittelpunkt der Betrachtungen stehen, bietet der Film eine hervorragende Motivation zum Einstieg in das Stück. Vorkenntnisse sind für die Schüler im GK Bereich (taster course) nicht erforderlich. Jedoch sollte Shakespeares Text der beiden Szenen bekannt sein (Wortschatz, Inhalt), um die Filmaufnahmen würdigen zu können. Im GK Bereich bietet es sich an, das Thema von reality and appearance am Beispiel einer weiteren Szene aufzuzeigen (z.B. in Akt II, Szene 1 , 'dagger scene') oder das Thema von ambition for power auszuweiten, z.B. auf Lady Macbeth (Act I, Scene 5) und Unterschiede zwischen ihr und Macbeth herauszuarbeiten.Hier können die jeweiligen Monologe von Macbeth bzw. Lady Macbeth im Mittelpunkt der Betrachtung stehen. Im LK Bereich sollten die Schüler jedoch zunächst einmal durch eine textanalytische Erschließung des ganzen Theaterstücks mit Shakespeares Welt vertraut gemacht werden. Danach sollten andere Formen der Erschließung, wie z.B. dieser Inszenierungsvergleich zu einer vertieften Erkenntnis hinsichtlich unterschiedlicher Auffassungen führen. Diese contemporary version der beiden Szenen wirft auf die Themen von reality and appearance sowie ambition for power in besonderer Weise ein neues Licht. Die Schüler können aufgrund ihrer Vorkenntnisse nun weitere Szenen benennen, die diesbezüglich von Interesse sind und selber Vorschläge für eine Inszenierung entwickeln (Handlungsorientierung).